Qué pasada. No lo puedo entender. En vez de avanzar, retroceder...
Pero deberían dejar de extrañarnos estas cosas y empezar a actuar contra esta gente, la Espe, su equipo, y demás, porque toman decisiones bastante trascendentes con total impunidad demostrando cierta incompetencia.
No soy de Madrid, por tanto no me afecta directamente, xo a ver si luego van a tomar ejemplo otros...
A ver la reacción de las asociaciones etc...

Esta noticia no nos viene nueva. En cuantos institutos y colegios son los profesores los que se encargan de "catalogar y gestionar" la biblioteca del centro. Lo que sí es nuevo es que les ofrezcan un plus siendo que los profesores ya tienen un buen sueldo.
No se que decir, soy bibliotecaria, no soy de MAdrid, pero me encantaría trabajar y poder gestionar una biblioteca de un centro, sabrían ellos lo que sería una verdadera biblioteca.

Años luz de la función bibliotecaria

En su día estudié magisterio porque me atraía la enseñanza. Durante la universidad entré en una beca de auxiliar de biblioteca en mi escuela universitaria porque mi otra gran afición eran los libros y las bibliotecas. Aquella experiencia me enganchó y al acabar decidí formarme en este mundo. Llevo más de 10 años trabajando en él, principalmente en bibliotecas públicas, y siempre he tenido clavada la espina de no haber compatibilizado mis dos aficiones, enseñanza y biblioteca.

El mundo de las bibliotecas siempre ha estado muy mal considerado en este país, y las bibliotecas escolares son lo más bajo del escalafón. La idea de que cualquier persona con un mínimo curso puede hacer el mismo trabajo que un bibliotecario profesional es muy común. Y en una biblioteca escolar se acrecienta esta idea, ya que para “prestar libros a unos niños…”. Al final se trata de meterse en el programa para pasar el código de barras y ordenar libros en la estantería. ¿O no?

Ésta es la mentalidad de mucha gente y muchos políticos, así que para ellos, con un profesor con unos mínimos conocimientos y que dedique parte de su jornada laboral, más que suficiente. No son capaces de ver que la Biblioteca escolar va a ser el primer contacto que tengan nuestros hijos con una biblioteca. No aprecian que es donde se les puede comenzar a motivar por la lectura, tan importante a tempranas edades para su formación escolar. Donde se les puede enseñar a aprender por su cuenta, que aprendan a buscar y seleccionar información no sólo en los libros, también en Internet. Que aprendan que hay más de una opinión, y que no todo lo que está impreso en un libro ha de ser cierto por el hecho de estar escrito. Que aprendan a ser independientes en una biblioteca, para que cuando vayan a la pública o la universidad, sepan qué hacer, cómo actuar. En el tiempo que he trabajado en bibliotecas municipales he visto muchos casos de lo que esta situación está generando, tal vez la que más impresión me causó fue la de una niña de unos 10 años que quería buscar un término en un diccionario enciclopédico para un trabajo de clase y necesitaba mi ayuda porque no sabía el abecedario.

Y todo esto no se puede enseñar con esa formación. No dudo de que un profesor bien formado y con tiempo no pueda aprender a montar y llevar una biblioteca en muy buenas condiciones, ya que todos podemos aprender algo nuevo. Pero qué sentido tiene formar a una persona (no me vale un curso de 50 horas en la que enseñen la CDU y manejar un programa de bibliotecas) si ya existen personas formadas. Y si realmente se molestasen en formarles, qué sentido tiene que le aparten de su verdadero trabajo que es enseñar sus asignaturas (no me vale que le liberen de 1 hora al día para abrir la biblioteca), para hacer el trabajo de otros profesionales que ya existen y están formados.

Mientras a la biblioteca escolar sólo se le dé importancia en el diseño curricular (aunque no lo creáis viene a decir que la biblioteca será el centro neurálgico de la escuela) y no en la vida real, seguirá siendo el último escalafón olvidado. Qué lejos estamos de los países con más cultura en bibliotecas, donde la escolar es la puerta de entrada de las nuevas generaciones a un mundo de servicios y recursos.

Esto es ya intolerable. Nadie nos aprecia ni valora como bien lo tenemos merecido. Después de estudiar 3 años de biblioteconomía y 2 de documentación, que vengan a decirme que mi trabajo lo puede realizar una persona haciendo un "cursito". El intrusismo profesional en otras especialidades es capaz de ocupar titulares, y nuestro caso lo toman por insignificante.

Es cierto que nosotros tenemos la mayor parte de la culpa, porque no nos hacemos notar ni escuchar. "Quien no llora no mama", y es así. Hay que llorar pero no escribiendo cuatro letras y ya, se empieza por esas 4 letras y y nunca ha de terminar nuestras lucha. Un poco utópico, pero desde nuestra silla poco podemos cambiar.
Que nos cierran puertas, pues intentemos derribarlas o al menos que empiecen a ceder.